En un mundo dominado por respuestas automáticas, la educación enfrenta el reto de recuperar su esencia. Silvia Bacher y Tomás Balmaceda acaban de editar por Paidós Educación «Saber o no saber», donde sostienen que es imperativo superar el modelo de las «instituciones cáscara», estructuras que mantienen las formas modernas pero han vaciado su potencia formativa real.
La propuesta central es la construcción de «escuelas wiki», es decir, sistemas colaborativos y redes de resistencia donde el conocimiento no sea solo un dato a un clic de distancia, sino una verdadera capacidad de preguntar y construir ciudadanía plena.
La labor docente (y, en esa línea, de personas mayores que deben guiar a las nuevas generaciones) se redefine hoy como una curaduría humana indispensable frente al scroll infinito. Según Bacher, no basta con el acceso a dispositivos, sino que es necesario dotar a la tecnología de un sentido pedagógico que resista la homogeneización impuesta por los algoritmos. Esta «rebeldía pedagógica» busca habitar el aula como un territorio de soberanía, donde el vínculo humano y la valoración de la diversidad protejan el pensamiento crítico frente a la lógica de las grandes empresas tecnológicas.
A continuación te proponemos escuchar la charla que tuvo Omar Gonzalez en Horizonte Universitario con la autora Silvia Bacher.
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