Energía
La segunda cohorte de la Diplomatura en Iniciación a la Programación y Análisis de Datos transita su etapa final con proyectos que abordan desafíos locales mediante herramientas tecnológicas. La propuesta, impulsada por Río Negro y la Universidad de Buenos Aires (UBA), también se dicta en Río Colorado, Sierra Grande y Cinco Saltos.
Fecha: 21 de julio de 2026
La coordinación territorial está a cargo de la Unidad Provincial de Enlace con las Universidades, en articulación con la Secretaría de Estado de Energía y Ambiente, y promueve un modelo de formación basado en el aprendizaje práctico y la aplicación de herramientas tecnológicas a situaciones reales.
“Los participantes demuestran una alta predisposición y un profundo interés por aplicar estos conocimientos en sus ámbitos cotidianos, académicos y laborales”, destacaron los docentes Franco Tamboso y Emiliano Martínez Viadamonte, responsables de la sede de General Roca.
Durante el cursado, los contenidos teóricos se integran con actividades orientadas a resolver desafíos concretos de la comunidad. Este enfoque permitió que los proyectos desarrollados aborden problemáticas locales, fortaleciendo el vínculo entre la formación y las necesidades del territorio.
Del desarrollo de chatbots al análisis de datos
En la primera etapa de la Diplomatura, los equipos trabajaron en el desarrollo de chatbots con bases de datos integradas para aplicar los conceptos fundamentales de programación. Entre los proyectos realizados se destacan asistentes virtuales destinados a la identificación de minerales y a la gestión de turnos para instituciones.
Posteriormente, la formación incorporó el procesamiento y análisis de grandes volúmenes de información mediante la biblioteca Pandas de Python. En esta instancia, los estudiantes diseñaron encuestas propias, formularon hipótesis y analizaron datos sobre temas como el impacto de la inteligencia artificial en las escuelas y el uso del recurso hídrico.
Formación con proyección
El acompañamiento permanente del equipo docente permitió sostener una alta participación durante todo el trayecto. Actualmente, la totalidad de los estudiantes que mantienen una asistencia regular cumple con los requisitos académicos y se encuentra en condiciones de completar satisfactoriamente la diplomatura.
Además de brindar competencias cada vez más demandadas por el mercado laboral, la propuesta ha recibido una valoración muy positiva por parte de quienes participan, tanto por su modalidad híbrida —que combina clases presenciales y virtuales— como por la posibilidad de acceder gratuitamente a una formación universitaria de calidad.
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