El magíster en Ciencias de la Computación Daniel Pandolfi presentó la nueva Diplomatura de Extensión Universitaria en Aplicaciones de Inteligencia Artificial Generativa para Educación y Gestión Pública, una propuesta formativa que fue aprobada el año pasado por el Consejo Superior y que comenzará a dictarse a partir de marzo.
La iniciativa surge en un contexto de rápida expansión de la inteligencia artificial a nivel global, con el objetivo de brindar herramientas básicas para comprender, utilizar y aplicar estas tecnologías en distintos ámbitos profesionales y laborales.
Dos orientaciones: educación y gestión pública
Durante la presentación, Pandolfi explicó que la diplomatura contará con dos orientaciones diferentes: una destinada al ámbito educativo y otra orientada a la gestión pública.
“Si bien el título menciona educación y gestión pública, son dos orientaciones distintas. Cada una abordará problemáticas y aplicaciones específicas”, aclaró.
En ese sentido, remarcó que la propuesta está pensada para un público amplio y no exclusivamente para profesionales del área tecnológica.
Requisitos de inscripción y duración
Uno de los aspectos destacados de la diplomatura es que solo se requiere tener 18 años y el secundario completo para poder inscribirse, lo que abre la posibilidad de acceso a docentes, trabajadores del sector público y a cualquier persona interesada en formarse en inteligencia artificial.
La estructura académica estará compuesta por 10 cursos y se desarrollará en un período aproximado de seis meses, con finalización prevista hacia agosto. Durante ese tiempo, los participantes recibirán herramientas prácticas para comenzar a incorporar la inteligencia artificial en sus ámbitos de trabajo o estudio.
Adaptarse a una transformación que ya está en marcha
Pandolfi señaló que el avance de la inteligencia artificial plantea desafíos no solo tecnológicos, sino también educativos y sociales. En ese sentido, consideró necesario que la sociedad comience a adaptarse a estos cambios.
“El problema no es solamente aprender herramientas tecnológicas. También implica un cambio en la forma de pensar la educación, el trabajo en equipo, el liderazgo y el aprendizaje personalizado”, explicó.
Uno de los conceptos centrales de la diplomatura será justamente el aprendizaje personalizado, una modalidad que permite adaptar los procesos educativos a los intereses y ritmos de cada estudiante, algo que hasta hace algunos años era difícil de implementar sin el apoyo de tecnologías avanzadas.
Inteligencia artificial y pensamiento crítico
Otro de los puntos abordados durante la presentación fue la importancia del pensamiento crítico frente al crecimiento de contenidos generados por inteligencia artificial.
Según explicó Pandolfi, el desarrollo tecnológico obliga a las personas a aprender a diferenciar entre información verdadera y contenidos verosímiles pero no necesariamente reales, especialmente en un contexto donde la generación de imágenes, videos y discursos artificiales crece rápidamente.
En este sentido, sostuvo que la evolución no será únicamente tecnológica, sino también en la forma en que las personas analizan y procesan la información.
Impacto en el trabajo y la administración
En el caso de la orientación hacia la gestión pública, la diplomatura también abordará el uso de la inteligencia artificial para automatizar procesos administrativos, mejorar la eficiencia y reducir errores en la gestión de información.
Entre los ejemplos mencionados se encuentran la implementación de chatbots para consultas ciudadanas, la automatización de trámites y la optimización del flujo de datos dentro de las organizaciones.
No obstante, el especialista advirtió que el desafío no es solo incorporar tecnología, sino también repensar el rol de las personas dentro de estos cambios.
“La pregunta no es solo qué tareas se automatizan, sino qué hacemos con las personas que realizaban esas tareas y cómo desarrollamos nuevas capacidades”, indicó.
Finalmente, Pandolfi subrayó que la inteligencia artificial ya forma parte de la vida cotidiana y que el debate sobre su impacto en la educación y el trabajo es inevitable.
En ese contexto, la diplomatura busca convertirse en un espacio de formación y discusión para comprender esta transformación tecnológica y aprovechar sus oportunidades, promoviendo nuevas habilidades y competencias para el futuro cercano.
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