La Universidad Nacional de San Antonio de Areco (UNSADA) continúa impulsando espacios de formación sobre inteligencia artificial aplicada a la educación, una herramienta que cada vez despierta más interés -y también debates- dentro del ámbito docente.
En ese marco se realizó recientemente una mesa de capacitación destinada a docentes de distintas escuelas, donde se trabajó de manera práctica con herramientas de IA orientadas a la planificación de clases y la producción de material educativo.
El licenciado en Informática Gustavo Iglesias, quien fue el responsable de la jornada, explicó que la propuesta generó sorpresa entre los participantes, especialmente por las posibilidades que ofrece la tecnología para simplificar tareas cotidianas de los docentes.
Según relató, durante la capacitación los profesores pudieron experimentar directamente con herramientas de inteligencia artificial y comprobar cómo pueden utilizarse para organizar contenidos, planificar clases y generar materiales audiovisuales para el aula.
Iglesias señaló que uno de los aspectos que más llamó la atención fue el ahorro de tiempo que estas tecnologías permiten. Muchos docentes descubrieron que pueden producir en pocos minutos materiales que antes requerían largas horas de trabajo, lo que abre la posibilidad de dedicar más tiempo a lo pedagógico y menos a las tareas administrativas.
En ese sentido, explicó que el objetivo del espacio no fue debatir teóricamente la inteligencia artificial sino enseñar su uso como herramienta práctica, dejando el debate más profundo para otros ámbitos.
Sin embargo, el tema inevitablemente abre interrogantes. Iglesias reconoció que el avance de la inteligencia artificial también plantea desafíos, especialmente en el ámbito educativo.
Desde su mirada, quienes ya tienen una formación sólida y pensamiento crítico pueden utilizar la IA como una herramienta que potencia el trabajo. El desafío aparece con las nuevas generaciones de estudiantes, donde existe el riesgo de que se utilice la tecnología de forma automática, sin reflexión.
El especialista señaló que uno de los temores más mencionados por docentes es que los alumnos deleguen completamente sus tareas a las herramientas de inteligencia artificial, lo que podría afectar el desarrollo del pensamiento crítico y la comprensión real de los contenidos.
Aun así, Iglesias remarcó que el fenómeno es imposible de ignorar. La inteligencia artificial ya forma parte de la vida cotidiana y también del mundo educativo, por lo que consideró fundamental que las instituciones se involucren en su enseñanza y análisis.
En ese sentido valoró la iniciativa de la UNSADA, que decidió abordar el tema desde la formación docente y la experimentación práctica. Para Iglesias, el desafío hacia adelante será aprender a convivir con estas herramientas, entendiendo tanto sus beneficios como sus límites.
El especialista sostuvo que, al igual que ocurre con cualquier tecnología emergente, el camino será de aprendizaje colectivo. En ese proceso, los docentes también deberán capacitarse y adaptarse para acompañar a los estudiantes en un contexto educativo que cambia rápidamente.
Así, la inteligencia artificial aparece al mismo tiempo como una oportunidad y un interrogante, capaz de transformar las formas de enseñar, aprender y producir conocimiento en los próximos años.
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fuente: inteligencia artificial: entre el entusiasmo y el …”> GOOGLE NEWS
