La Ciudad de Buenos Aires incorporó la alfabetización en inteligencia artificial y la protección digital como contenidos obligatorios de la currícula de las escuelas primarias y secundarias, con el objetivo de que los estudiantes aprendan a utilizar estas herramientas de manera crítica y responsable.
La medida se implementa de forma gradual a lo largo de toda la trayectoria escolar y forma parte del Plan Buenos Aires Aprende y de la política de Protección Digital Infantil y Adolescente.
Según datos de Kids Online Argentina, el 58% de los chicos de entre 9 y 17 años utiliza herramientas de inteligencia artificial y dos de cada tres las emplean para realizar tareas escolares.
La propuesta busca que el acceso a estos conocimientos no dependa de la escuela a la que asistan los alumnos, su contexto familiar o la iniciativa individual, sino que esté garantizado dentro de los contenidos curriculares.
En los primeros años de primaria, los estudiantes aprenderán qué es la inteligencia artificial, dónde aparece en la vida cotidiana y cuáles son sus principales riesgos, sin interactuar directamente con las herramientas.
A partir de cuarto grado comenzarán una exploración guiada y progresiva que incluirá actividades como la generación de infografías, la escritura asistida, la producción de podcasts y el uso de herramientas de IA para elaborar borradores que luego serán revisados y reescritos.
En secundaria, el objetivo será avanzar hacia un uso más autónomo de la inteligencia artificial para crear, investigar y resolver problemas.
En los primeros años se trabajará sobre el uso responsable y, desde 3° hasta 5° año, se incorporarán experiencias de cocreación.
Entre las actividades previstas figuran el análisis de textos históricos y científicos, la generación de preguntas para debates, la creación de imágenes y videos para proyectos interdisciplinarios y la comparación entre interpretaciones literarias de los alumnos y aquellas producidas por herramientas de IA.
“Nos da un orgullo enorme ser pioneros en la región. Con este nuevo anexo curricular estamos dando un paso histórico en nuestras escuelas”, sostuvo el jefe de Gobierno porteño, Jorge Macri.
El mandatario señaló que la intención es que la inteligencia artificial sea “un puente hacia el futuro de los chicos”, aunque remarcó la necesidad de que su incorporación se realice “de forma cuidada y con un propósito claro”.
La ministra de Educación porteña, Mercedes Miguel, explicó que la iniciativa no plantea un cambio abrupto entre “no usar y usar la IA”, sino un proceso pedagógico en el que aumentan de manera progresiva “el criterio y la autonomía de los estudiantes”.
Como parte de la formación, los alumnos aprenderán a reconocer las denominadas “alucinaciones” de la IA, que son respuestas aparentemente coherentes pero incorrectas o inventadas; los sesgos algorítmicos, vinculados con resultados parciales o injustos; y los deepfakes, contenidos audiovisuales manipulados para simular situaciones que nunca ocurrieron.
También trabajarán sobre la verificación de información, la identificación de contenidos falsos, la protección de datos personales y la privacidad, además de los efectos de las tecnologías sobre el uso de pantallas.
La Ciudad destacó que algunas de estas experiencias ya fueron realizadas en escuelas porteñas. Entre ellas, alumnos de 5° grado desarrollaron un proyecto para reconocer residuos y construir un recipiente capaz de clasificarlos automáticamente.
En secundaria, los estudiantes compararon sus propias interpretaciones literarias con las generadas por IA, recrearon diálogos con personajes históricos y analizaron las respuestas de las herramientas para detectar errores y sesgos.
La incorporación curricular consolida una política educativa que la Ciudad comenzó a desarrollar el año pasado. Desde entonces, más de 30.000 docentes fueron capacitados en inteligencia artificial y se implementaron herramientas digitales, cuentas institucionales e infraestructura tecnológica.
De acuerdo con datos de la UNESCO citados por el Gobierno porteño, once países cuentan con un currículo específico sobre inteligencia artificial para la educación obligatoria. Entre ellos figuran Portugal, Bélgica, Austria, China, Corea del Sur, India y Emiratos Árabes Unidos.
Con esta incorporación, la Ciudad de Buenos Aires se suma al grupo de jurisdicciones que incluyen contenidos de inteligencia artificial dentro de la educación obligatoria.
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fuente: inteligencia artificial a la currícula escolar obligatoria – La Prensa”> GOOGLE NEWS
