La irrupción de las nuevas tecnologías plantea grandes interrogantes para el sistema educativo. En los estudios de INFOPICO RADIO 99.9, la ministra Marcela Feuerschvenger detalló cómo se están adaptando los educadores pampeanos, destacó el trabajo articulado con la UNLPam en General Pico y aseguró que la tecnología jamás reemplazará el “cara a cara” en el aula.
El avance vertiginoso de la inteligencia artificial (IA) y las nuevas tecnologías ha transformado múltiples aspectos de la sociedad, y la escuela no es la excepción. Frente a este nuevo escenario, el Ministerio de Educación de La Pampa ya puso en marcha estrategias para integrar estas herramientas sin perder de vista la esencia del acto de enseñar.
Durante su extensa entrevista en INFOPICO RADIO 99.9, la ministra Marcela Feuerschvenger fue consultada sobre cómo encaja la inteligencia artificial en la formación de los nuevos docentes y de qué manera se está preparando el sistema para este cambio de época.
La IA como una herramienta más, pero no un reemplazo
La funcionaria explicó que la provincia cuenta con la Red Pampeana de Formación Docente Continua, un espacio clave donde ya se están ofreciendo capacitaciones específicas sobre estas temáticas, aunque por el momento no tienen carácter obligatorio como sí lo tienen los planes de alfabetización.
“El Ministerio viene haciendo formación en IA, y la Facultad de Ingeniería de la universidad ha presentado formaciones a través de la red. Muchos docentes lo van haciendo; esto es un proceso y obviamente se van apropiando de los conocimientos”, detalló la ministra.
No obstante, Feuerschvenger fue categórica al marcar un límite ético y pedagógico respecto al uso de estas nuevas tecnologías en las escuelas pampeanas.
“Todos sabemos lo que significa trabajar con la IA, es una herramienta más. Pero el vínculo, el cara a cara del docente, no lo reemplaza la inteligencia artificial”, sentenció la titular de la cartera educativa.
Renovación integral y “mesas multinivel” en General Pico
Para que esta adaptación tecnológica y social sea efectiva, es indispensable revisar cómo se está preparando a los futuros maestros y profesores. En este sentido, la funcionaria anunció que se viene trabajando en una “renovación integral de la formación superior”, que incluye la revisión de todos los diseños curriculares de los institutos que dependen de la provincia.
Un pilar fundamental de este proceso es la articulación con la Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam). Para evitar que los planes de estudio universitarios queden desfasados de la realidad que viven las escuelas, el Ministerio comenzó a implementar estrategias de diálogo directo, tomando a General Pico como punto de partida.
“Desarrollamos el año pasado aquí en Pico lo que llamamos ‘mesas multinivel’. Allí, quienes forman a los docentes en la universidad y en nuestros institutos se sientan a trabajar con los coordinadores de áreas y directores de escuelas”, explicó Feuerschvenger.
El objetivo de esta iniciativa, admitió la ministra, es un proceso que “a veces es lento”, pero sumamente necesario: “El sistema formador se tiene que retroalimentar de quien ya formó. Tanto la universidad como nuestros institutos forman para un nivel, y no pueden estar desarticulados de ese mismo nivel para el que forman”.
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