
Publicada el 4 febrero, 2025
La iniciativa busca integrar la tecnología en el aula para mejorar el aprendizaje, bajo supervisión docente y con criterios diferenciados según el nivel educativo. Además, establece la implementación de programas de formación sobre el uso responsable de la tecnología y deroga artículos de la normativa vigente para adaptarla a los nuevos desafíos de la educación digital.
Durante la sesión del Senado de Mendoza, se aprobó un proyecto de ley impulsado por la senadora Mariana Zlobec y acompañado por su compañero de bancada, Sergio Marquez, que modifica la Ley 7861 con el objetivo de permitir el uso de dispositivos móviles y otras tecnologías en el ámbito educativo, bajo supervisión docente y con criterios diferenciados según el nivel educativo. La propuesta fue aprobada por 28 votos afirmativos y 8 abstenciones, por lo que fue remitida a la Cámara de Diputados en revisión,
La senadora Mariana Zlobec explicó que la educación debe acompañar el ritmo de un mundo cada vez más digitalizado y que los celulares y dispositivos digitales forman parte de la realidad de las aulas. Sostuvo que en lugar de ignorarlos o prohibirlos, es fundamental que tanto estudiantes como docentes puedan aprovechar su potencial para enriquecer el aprendizaje.
En su intervención, señaló que las nuevas tecnologías, las plataformas digitales y la inteligencia artificial permiten acceder a recursos educativos de calidad, aplicaciones interactivas y materiales actualizados que complementan los contenidos curriculares. Afirmó que esto motiva a los estudiantes y los conecta con un entorno digital que será clave para su desarrollo.
También destacó que los dispositivos móviles contribuyen a democratizar el acceso a la tecnología y reducir brechas digitales, garantizando que los jóvenes desarrollen habilidades esenciales para el futuro. Remarcó que su uso debe estar mediado por los docentes y ajustado a las normativas, con un enfoque responsable.
Zlobec citó informes del Banco Mundial y del Foro Económico Mundial, que destacan que el aprendizaje con tecnología estimula el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la colaboración entre docentes y estudiantes. Además, presentó datos de un relevamiento realizado por la Dirección General de Escuelas en septiembre, en el que participaron 7.018 familias de toda la provincia. Según la encuesta, el 96 por ciento de los hogares encuestados afirmaron que sus hijos usaban celulares, la mayoría con acceso a internet. Del total, el 67 por ciento de los estudiantes comenzó a utilizar dispositivos móviles a partir de los 10 años, mientras que el 83 por ciento de las familias señaló que no habían tenido problemas con su uso en las aulas.
Mencionó que el proyecto contempla la capacitación de docentes, estudiantes y padres en el uso responsable de la tecnología y la prevención de riesgos digitales. Subrayó que uno de los principales desafíos es abordar el problema del juego online y que la normativa permitirá trabajar en la prevención del ciberacoso y fortalecer la seguridad digital en el ámbito escolar.
Luego, el senador justicialista Félix González anunció que su bloque se abstendría de votar el proyecto.
Por su parte, el senador Sergio Márquez, coautor de la iniciativa, sostuvo que la integración de la tecnología en la educación es un paso fundamental para modernizar el sistema educativo y brindar igualdad de oportunidades a todos los estudiantes.
Los cambios en la Ley 7861
El proyecto busca adaptar la normativa a las nuevas necesidades del sistema educativo, autorizando el uso de herramientas tecnológicas en todos los establecimientos de gestión pública y privada, en todos sus niveles y modalidades, dependientes del Ministerio de Educación, Cultura, Infancias y la Dirección General de Escuelas de la provincia. La autoridad de aplicación será la encargada de determinar las especificaciones para cada nivel educativo.
De acuerdo con los fundamentos del proyecto presentado por Zlobec y Marquez, la educación se encuentra en un proceso de transformación impulsado por la integración de tecnologías digitales. Los dispositivos móviles, como los teléfonos celulares, forman parte de la vida cotidiana de los estudiantes, y en lugar de prohibir su uso, la propuesta plantea redirigirlos hacia actividades pedagógicas que favorezcan el aprendizaje y el desarrollo de habilidades esenciales para el mundo digital.
El acceso a aplicaciones especializadas, plataformas educativas y materiales multimedia permiten complementar el contenido curricular con recursos interactivos y actualizados. Esto no solo enriquece la enseñanza, sino que también fomenta un aprendizaje más dinámico y adaptado a las necesidades individuales de los alumnos.
La propuesta se alinea con un enfoque de modernización educativa que busca preparar a los estudiantes para un futuro donde la alfabetización digital y las competencias tecnológicas son fundamentales. Según los fundamentos del proyecto, la evolución de los dispositivos móviles ha permitido que los estudiantes accedan a tecnologías emergentes sin necesidad de contar con computadoras tradicionales, democratizando así el acceso a herramientas de aprendizaje de alta calidad.
El proyecto destaca que el uso de dispositivos móviles en las aulas ofrece múltiples ventajas. La inteligencia artificial y otras herramientas digitales pueden mejorar la enseñanza, permitiendo experiencias de aprendizaje personalizadas y adaptadas a cada estudiante. Además, los docentes pueden optimizar la planificación de sus clases y acceder a recursos didácticos ajustados a los planes de estudio.
Los fundamentos de la iniciativa citan el informe del Foro Económico Mundial (2024) «Shaping the Future of Learning: The Role of AI in Education 4.0», que enfatiza la importancia de que los estudiantes no solo aprendan sobre tecnología, sino que también aprendan con tecnología. También mencionan estudios de universidades nacionales argentinas, como la Universidad Nacional de La Plata, que demuestran que la integración de estas herramientas promueve el pensamiento crítico y la resolución de problemas, estimulando el análisis y la investigación.
Asimismo, se hace referencia a informes del Banco Mundial, donde se destaca el papel clave de la tecnología para facilitar una educación más flexible, accesible y personalizada. Según el proyecto, la posibilidad de incorporar celulares y otras tecnologías emergentes en las aulas no solo amplía las oportunidades de aprendizaje, sino que también permite cerrar la brecha de habilidades digitales entre los estudiantes de diferentes contextos socioeconómicos.
¿Qué contempla este proyecto?
Para adaptar la normativa a esta nueva realidad, la modificación aprobada establece un nuevo artículo 1 en la Ley 7861, que autoriza el uso de dispositivos móviles y otras tecnologías en las escuelas de Mendoza para actividades pedagógicas, siempre bajo supervisión docente. También permite su uso en situaciones de emergencia, previa autorización de la autoridad escolar.
Además, se modificó el artículo 6 de la ley, estableciendo que el Ministerio de Educación, Cultura, Infancias y la Dirección General de Escuelas serán responsables de evaluar la incorporación de nuevas herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La normativa también ordena la implementación de programas de formación para docentes, alumnos y padres sobre el uso responsable de la tecnología en el ámbito escolar, incluyendo temáticas como seguridad en internet, privacidad, ciberacoso y prevención de consumos problemáticos en juegos online.
Por otro lado, la ley deroga los artículos 2 y 3 de la normativa original, adaptándola a un modelo educativo más flexible y alineado con las demandas del mundo digital.
Con esta iniciativa, se busca promover una educación más equitativa y accesible, donde la tecnología sea un aliado en la enseñanza y aprendizaje, asegurando que todos los estudiantes, sin importar su contexto, tengan las mismas oportunidades de desarrollar habilidades digitales avanzadas.
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