La inteligencia artificial gan terreno en la vida cotidiana y tambin transform la manera en que los profesionales incorporan conocimientos y desarrollan nuevas habilidades. En Argentina, su adopcin con fines educativos alcanza niveles destacados: el 93% de los trabajadores encuestados utiliza herramientas de IA para aprender, una proporcin que ubica al pas en el primer puesto junto con Polonia.
El dato surge del Informe del Progreso de Preply, un estudio realizado entre ms de 5.000 profesionales en actividad de nueve pases que analiza cmo la tecnologa modifica los hbitos de aprendizaje y qu significa progresar en la era de la inteligencia artificial.
Sin embargo, el mayor acceso a recursos y herramientas no siempre se traduce en mejores resultados. La investigacin advierte sobre una distancia entre el tiempo que las personas dedican a aprender y su capacidad para aplicar esos conocimientos en situaciones concretas.
Qu habilidades buscan desarrollar los profesionales argentinos
El uso de la inteligencia artificial para aprender est extendido entre los trabajadores locales. Segn el relevamiento, el 29% utiliza estas herramientas semanalmente y el 22% lo hace ocasionalmente. En comparacin, Estados Unidos y Japn registran los niveles ms bajos de adopcin entre los mercados analizados, con un 85%.
Las reas de formacin elegidas por los argentinos reflejan, adems, la bsqueda de herramientas vinculadas con las demandas del mercado laboral. Data Science e inteligencia artificial encabezan las preferencias, con el 29% de las respuestas. Le siguen los idiomas extranjeros aplicados al trabajo (24%), marketing y marketing digital (22%), finanzas y contabilidad (19%) y economa (15%).
Las motivaciones tambin estn relacionadas con el desarrollo profesional. El 36% de los encuestados afirma que aprende para mejorar su desempeo en el puesto que ocupa, mientras que el 33% busca mantenerse competitivo en el mercado laboral. Entre los dems objetivos aparecen avanzar hacia posiciones de mayor responsabilidad, iniciar un emprendimiento o desarrollar un proyecto paralelo.
La brecha entre aprender y aplicar los conocimientos
El informe identifica una tensin que atraviesa la expansin de las nuevas tecnologas: contar con ms herramientas para aprender no garantiza que los conocimientos adquiridos puedan trasladarse a la prctica.
Preply denomina a este fenmeno The Progress Gap, o brecha de progreso. El concepto describe la distancia entre la percepcin de estar avanzando durante el aprendizaje y la confianza para utilizar las habilidades incorporadas en situaciones reales.
En Argentina, el 59% de los profesionales asegura haber tenido dificultades para aplicar en la vida real una habilidad que aprendi. El porcentaje supera al promedio global, del 49%, y representa el nivel ms alto entre los pases incluidos en el estudio.
La tendencia se relaciona con otro resultado del relevamiento: a nivel mundial, el 76% de los participantes afirma que dedica ms tiempo a aprender que hace dos aos. Sin embargo, el 52% reconoce que ese esfuerzo adicional no siempre se traduce en mejores resultados.
Cmo influye la inteligencia artificial segn el nivel profesional
La frecuencia de uso de estas herramientas tambin presenta diferencias de acuerdo con la posicin laboral. A nivel global, el 47% de los lderes senior utiliza inteligencia artificial diariamente para aprender. Entre los managers junior y middle managers, la proporcin baja al 35%, mientras que entre los empleados sin cargos de gestin alcanza el 31%.
Las diferencias tambin aparecen en las expectativas sobre el papel de la tecnologa. El 16% de los lderes senior preferira que la inteligencia artificial condujera su proceso de aprendizaje, casi el doble que en los otros grupos, donde los porcentajes se ubican entre el 8% y el 10%.
Los resultados muestran que la IA no solo ampla las posibilidades de acceso a informacin y formacin, sino que tambin empieza a ocupar un lugar diferente segn las responsabilidades y necesidades de cada perfil profesional.
Menos inversin de las empresas en capacitacin
Otro de los puntos que destaca el informe es el financiamiento de la formacin. En Argentina, solo el 33% de los profesionales afirma que su empleador cubre total o parcialmente los costos de aprendizaje. A nivel global, ese porcentaje llega al 51%.
Frente a ese escenario, el 30% de los trabajadores argentinos financia su capacitacin por cuenta propia, mientras que el 36% recurre exclusivamente a recursos gratuitos.
La combinacin de una alta adopcin de inteligencia artificial y una menor participacin empresarial en el financiamiento de la formacin plantea un desafo para las organizaciones: acompaar los cambios tecnolgicos con oportunidades de capacitacin que permitan transformar el acceso al conocimiento en habilidades efectivas.
La Generacin Z, entre la adopcin de IA y las dificultades para progresar
Las diferencias generacionales aportan otra dimensin al anlisis. Aunque la Generacin Z registra una adopcin de inteligencia artificial del 92%, tambin es el grupo que manifiesta mayores dificultades para convertir el aprendizaje en resultados concretos.
El 71% de sus integrantes siente que dedica mucho tiempo a aprender sin experimentar mejoras, frente al 56% de la Generacin X. Adems, el 57% de los jvenes encuestados afirma haber tenido dificultades para aplicar en situaciones reales lo aprendido, mientras que entre los integrantes de la Generacin X esa proporcin desciende al 40%.
Los datos reflejan una paradoja: el acceso a nuevas herramientas y la familiaridad con la inteligencia artificial conviven con obstculos para consolidar conocimientos y utilizarlos en la prctica.
En un mercado laboral atravesado por la transformacin tecnolgica, el desafo ya no pasa nicamente por incorporar nuevas herramientas o acumular informacin, sino por desarrollar capacidades que permitan convertir el aprendizaje en mejoras concretas en el trabajo.
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